Le pass\u00e9 compos\u00e9 avec l’auxiliaire “\u00eatre”<\/h2>\n\n\n\n

Quand utiliser l’auxiliaire “\u00eatre” au pass\u00e9 compos\u00e9 ?<\/h3>\n\n\n\n

Contrairement \u00e0 l’auxiliaire “avoir”, l’auxiliaire “\u00eatre” est utilis\u00e9 avec certaines cat\u00e9gories de verbes, notamment :<\/p>\n\n\n\n

\n
• Les verbes de mouvement:<\/strong> aller, venir, partir, arriver, monter, descendre, entrer, sortir…<\/li>\n\n\n\n
• Les verbes de changement d’\u00e9tat:<\/strong> devenir, na\u00eetre, mourir, tomber, rester…<\/li>\n\n\n\n
• Certains verbes pronominaux:<\/strong> se lever, se coucher, s’asseoir, se promener…<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

  Formation du pass\u00e9 compos\u00e9 avec “\u00eatre”<\/h3>\n\n\n\n

  La formation est similaire \u00e0 celle avec “avoir”, mais c’est le participe pass\u00e9 du verbe principal qui s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.<\/p>\n\n\n\n

  Formule g\u00e9n\u00e9rale:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  \n
  • Sujet + \u00eatre<\/strong> (au pr\u00e9sent) + participe pass\u00e9 du verbe<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Exemple:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
    • Je suis all\u00e9<\/strong> au cin\u00e9ma.<\/li>\n\n\n\n
    • Elle est partie<\/strong> en vacances.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Accord du participe pass\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

      Le participe pass\u00e9 s’accorde avec le sujet du verbe.<\/p>\n\n\n\n

      \n
      • Exemple:<\/strong>\n
        \n
        • Nous sommes arriv\u00e9s<\/strong> \u00e0 l’heure. (nous = sujet pluriel, donc “arriv\u00e9s” au masculin pluriel)<\/li>\n\n\n\n
        • Elle est devenue<\/strong> m\u00e9decin. (elle = sujet f\u00e9minin singulier, donc “devenue” au f\u00e9minin singulier)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          La n\u00e9gation et l’interrogation<\/h3>\n\n\n\n

          La n\u00e9gation et l’interrogation se construisent de la m\u00eame mani\u00e8re qu’avec l’auxiliaire “avoir”.<\/p>\n\n\n\n

          \n
          • N\u00e9gation:<\/strong> sujet + ne + \u00eatre + pas + participe pass\u00e9\n
            \n
            • Je ne suis pas all\u00e9<\/strong> au march\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
            • Interrogation:<\/strong> \u00eatre + sujet + participe pass\u00e9\n
              \n
              • Es-tu all\u00e9<\/strong> au parc ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                Exemples vari\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n

                \n
                • Verbes de mouvement:<\/strong> Je suis mont\u00e9 \u00e0 l’\u00e9tage.<\/li>\n\n\n\n
                • Verbes de changement d’\u00e9tat:<\/strong> Il est devenu grand.<\/li>\n\n\n\n
                • Verbes pronominaux:<\/strong> Elle s’est r\u00e9veill\u00e9e t\u00f4t.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  Tableau r\u00e9capitulatif des auxiliaires au pass\u00e9 compos\u00e9<\/h3>\n\n\n\n

                  Auxiliaire<\/th>	Verbes<\/th>	Accord du participe pass\u00e9<\/th><\/tr>
                  Avoir<\/td>	La plupart des verbes<\/td>	Avec le COD (si il y en a)<\/td><\/tr>
                  \u00catre<\/td>	Verbes de mouvement, de changement d’\u00e9tat, certains verbes pronominaux<\/td>	Avec le sujet<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Export to Sheets<\/p>\n\n\n\n En r\u00e9sum\u00e9:<\/strong><\/p>\n\n\n\n L’auxiliaire “\u00eatre” est utilis\u00e9 avec des cat\u00e9gories sp\u00e9cifiques de verbes et le participe pass\u00e9 s’accorde avec le sujet. Il est important de conna\u00eetre ces r\u00e8gles pour conjuguer correctement le pass\u00e9 compos\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Souhaitez-vous faire des exercices pour vous entra\u00eener ? Ou avez-vous d’autres questions sur l’utilisation de l’auxiliaire “\u00eatre” au pass\u00e9 compos\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n \n The pass\u00e9 compos\u00e9 with the auxiliary verb “\u00eatre” When to use the auxiliary verb “\u00eatre” in the pass\u00e9 compos\u00e9? Unlike the auxiliary verb “avoir”, the auxiliary verb “\u00eatre” is used with certain categories of verbs, including:<\/p>\n\n\n\n Verbs of movement: aller, venir, partir, arriver, monter, sortir, entrer, sortir\u2026 Verbs of change of state: devenir, na\u00eetre, mourir, tomber, rester\u2026 Certain pronominal verbs: se lever, se couch\u00e9, s’assis, se balade\u2026 Formation of the pass\u00e9 compos\u00e9 with “\u00eatre” The formation is similar to that with “avoir”, but it is the past participle of the main verb that agrees in gender and number with the subject.<\/p>\n\n\n\n General formula:<\/p>\n\n\n\n Subject + \u00eatre (in the present) + past participle of the verb Example:<\/p>\n\n\n\n Je suis allait au cin\u00e9ma. Elle est parti en vacances. Agreement of the past participle The past participle agrees with the subject of the verb.<\/p>\n\n\n\n Example: We arrived on time. (we = plural subject, so “arrived” in the masculine plural) She became a doctor. (she = singular feminine subject, so “became” in the feminine singular) Negation and interrogation Negation and interrogation are constructed in the same way as with the auxiliary “avoir”.<\/p>\n\n\n\n Negation: subject + ne + \u00eatre + pas + past participle I did not go to the market. Interrogation: \u00eatre + subject + past participle Did you go to the park? Various examples Movement verbs: I went upstairs. Change of state verbs: He became big. Pronominal verbs: She woke up early. Summary table of auxiliaries in the past tense Auxiliary Verbs Agreement of the past participle Avoir Most verbs With the direct object (if any) \u00catre Verbs of movement, change of state, some reflexive verbs With the subject<\/p>\n\n\n\n Export to Sheets In summary:<\/p>\n\n\n\n The auxiliary verb “\u00eatre” is used with specific categories of verbs and the past participle agrees with the subject. It is important to know these rules to correctly conjugate the past tense.<\/p>\n\n\n\n Would you like to do exercises to practice? Or do you have other questions about using the auxiliary verb “\u00eatre” in the past tense?<\/p>\n\n\n\n Exercices :<\/h3>\n\n\n\n 1. Conjuguez les verbes suivants au pass\u00e9 compos\u00e9 avec l’auxiliaire “\u00eatre” \u00e0 la personne indiqu\u00e9e :<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n Aller<\/strong> (je) :<\/li>\n\n\n\n Venir<\/strong> (nous) :<\/li>\n\n\n\n Na\u00eetre<\/strong> (elle) :<\/li>\n\n\n\n Mourir<\/strong> (ils) :<\/li>\n\n\n\n Devenir<\/strong> (tu) :<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n 2. Compl\u00e9tez les phrases suivantes avec le pass\u00e9 compos\u00e9 du verbe entre parenth\u00e8ses :<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n Nous … (partir) en vacances la semaine derni\u00e8re.<\/li>\n\n\n\n Il … (na\u00eetre) en 1995.<\/li>\n\n\n\n Elle … (devenir) professeur.<\/li>\n\n\n\n Ils … (rester) \u00e0 la maison hier soir.<\/li>\n\n\n\n Tu … (monter) \u00e0 l’\u00e9tage.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n 3. Transformez les phrases suivantes \u00e0 la forme n\u00e9gative :<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n Je suis all\u00e9 au cin\u00e9ma.<\/li>\n\n\n\n Nous sommes partis en voyage.<\/li>\n\n\n\n Elle est devenue c\u00e9l\u00e8bre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n 4. Posez des questions en utilisant le pass\u00e9 compos\u00e9 :<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n (Tu \/ aller \/ au parc) ?<\/li>\n\n\n\n (Ils \/ na\u00eetre \/ en France) ?<\/li>\n\n\n\n (Elle \/ devenir \/ m\u00e9decin) ?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n R\u00e9ponses :<\/h3>\n\n\n\n 1.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n Je suis all\u00e9<\/li>\n\n\n\n Nous sommes venus<\/li>\n\n\n\n Elle est n\u00e9e<\/li>\n\n\n\n Ils sont morts<\/li>\n\n\n\n Tu es devenu<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n 2.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n Nous sommes partis<\/li>\n\n\n\n Il est n\u00e9<\/li>\n\n\n\n Elle est devenue<\/li>\n\n\n\n Ils sont rest\u00e9s<\/li>\n\n\n\n Tu es mont\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n 3.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n Je ne suis pas all\u00e9 au cin\u00e9ma.<\/li>\n\n\n\n Nous ne sommes pas partis en voyage.<\/li>\n\n\n\n Elle n’est pas devenue c\u00e9l\u00e8bre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n 4.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \n Es-tu all\u00e9 au parc ?<\/li>\n\n\n\n Sont-ils n\u00e9s en France ?<\/li>\n\n\n\n Est-elle devenue m\u00e9decin ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n \n\n\n\n Niveau D\u00e9butant (A1-A2)<\/h3>\n\n\n\n \n Je (voir)<\/strong> un film hier soir. (ai vu)<\/li>\n\n\n\n Tu (manger)<\/strong> des pommes ce matin ? (as mang\u00e9)<\/li>\n\n\n\n Il (partir)<\/strong> t\u00f4t ce matin. (est parti)<\/li>\n\n\n\n Nous (faire)<\/strong> les courses hier. (avons fait)<\/li>\n\n\n\n Vous (venir)<\/strong> \u00e0 la f\u00eate ? (\u00eates venus)<\/li>\n\n\n\n Ils (boire)<\/strong> du caf\u00e9. (ont bu)<\/li>\n\n\n\n Elle (\u00e9crire)<\/strong> une lettre. (a \u00e9crit)<\/li>\n\n\n\n Nous (jouer)<\/strong> au football. (avons jou\u00e9)<\/li>\n\n\n\n Vous (finir)<\/strong> vos devoirs ? (avez fini)<\/li>\n\n\n\n Ils (prendre)<\/strong> le bus. (ont pris)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n Niveau Interm\u00e9diaire (B1)<\/h3>\n\n\n\n \n Je (vouloir)<\/strong> aller au cin\u00e9ma, mais je n’ai pas pu. (ai voulu)<\/li>\n\n\n\n Tu (pouvoir)<\/strong> venir \u00e0 la r\u00e9union ? (as pu)<\/li>\n\n\n\n Il (devoir)<\/strong> travailler ce weekend. (a d\u00fb)<\/li>\n\n\n\n Nous (savoir)<\/strong> la r\u00e9ponse. (avons su)<\/li>\n\n\n\n Vous (vouloir)<\/strong> un caf\u00e9 ? (avez voulu)<\/li>\n\n\n\n Ils (pouvoir)<\/strong> finir le projet \u00e0 temps. (ont pu)<\/li>\n\n\n\n Elle (devoir)<\/strong> partir t\u00f4t. (a d\u00fb)<\/li>\n\n\n\n Nous (savoir)<\/strong> la v\u00e9rit\u00e9. (avons su)<\/li>\n\n\n\n Vous (vouloir)<\/strong> m’accompagner ? (avez voulu)<\/li>\n\n\n\n Ils (pouvoir)<\/strong> venir \u00e0 la f\u00eate. (ont pu)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n Niveau Avanc\u00e9 (B2-C1)<\/h3>\n\n\n\n \n Je (se sentir)<\/strong> fatigu\u00e9(e) apr\u00e8s le travail. (me suis senti(e))<\/li>\n\n\n\n Tu (se lever)<\/strong> t\u00f4t ce matin ? (t’es lev\u00e9(e))<\/li>\n\n\n\n Il (se promener)<\/strong> dans le parc. (s’est promen\u00e9)<\/li>\n\n\n\n Nous (s’amuser)<\/strong> beaucoup \u00e0 la f\u00eate. (nous sommes amus\u00e9s)<\/li>\n\n\n\n Vous (se souvenir)<\/strong> de son nom ? (vous \u00eates souvenus)<\/li>\n\n\n\n Ils (se rencontrer)<\/strong> \u00e0 l’universit\u00e9. (se sont rencontr\u00e9s)<\/li>\n\n\n\n Elle (se blesser)<\/strong> en faisant du sport. (s’est bless\u00e9e)<\/li>\n\n\n\n Nous (s’entendre)<\/strong> tr\u00e8s bien. (nous nous entendons)<\/li>\n\n\n\n Vous (se demander)<\/strong> pourquoi il est parti. (vous vous \u00eates demand\u00e9s)<\/li>\n\n\n\n Ils (se disputer)<\/strong> souvent. (se sont disput\u00e9s)<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n Pour aller plus loin (C2)<\/h3>\n\n\n\n \n J’aurais (vouloir)<\/strong> te voir plus souvent. (voulu)<\/li>\n\n\n\n Tu aurais (pouvoir)<\/strong> m’aider. (pu)<\/li>\n\n\n\n Il aurait (devoir)<\/strong> \u00eatre plus prudent. (d\u00fb)<\/li>\n\n\n\n Nous aurions (savoir)<\/strong> la v\u00e9rit\u00e9 plus t\u00f4t. (su)<\/li>\n\n\n\n Vous auriez (vouloir)<\/strong> venir avec nous. (voulu)<\/li>\n\n\n\n Ils auraient (pouvoir)<\/strong> \u00e9viter cet accident. (pu)<\/li>\n\n\n\n Elle aurait (devoir)<\/strong> se reposer. (d\u00fb)<\/li>\n\n\n\n Nous aurions (savoir)<\/strong> qu’il \u00e9tait malade. (su)<\/li>\n\n\n\n Vous auriez (vouloir)<\/strong> me pr\u00e9venir. (voulu)<\/li>\n\n\n\n Ils auraient (pouvoir)<\/strong> gagner le match. (pu)<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" LEARN FROM PPT Le pass\u00e9 compos\u00e9 avec l’auxiliaire “\u00eatre” Quand utiliser l’auxiliaire “\u00eatre” au pass\u00e9 compos\u00e9 ? Contrairement \u00e0 l’auxiliaire “avoir”, l’auxiliaire “\u00eatre” est utilis\u00e9 avec certaines cat\u00e9gories de verbes, notamment : Formation du pass\u00e9 compos\u00e9 avec “\u00eatre” La formation est similaire \u00e0 celle avec “avoir”, mais c’est le participe pass\u00e9 du verbe principal qui […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"nf_dc_page":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2657","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"jetpack_publicize_connections":[],"aioseo_notices":[],"yoast_head":"\n